高中概率统计教学中渗透人工智能教育研究

《普通高中数学课程标准(2017 版)》明确提出加强信息技术与数学课程的深 度融合,并运用在课堂教学中,优化教学质量,改变教学与学习方式。同年,国务 《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知(国发〔2017〕35 号)》也提出建 议在中小学阶段设置相关课程,加强数学教育与人工智能教育的交叉融合。因此, 如何结合人工智能开展中学数学教育,在中学如何开展人工智能教育等问题成为近 年来的研究热点。探索在高中数学教学中渗透人工智能教育,分析高中数学知识点 与人工智能理论体系,选择以概率统计为切入点,通过知识点整合、教学案例设计、 评价与分析,说明高中概率统计教学中渗透人工智能教育的必要性和可行性。具体 研究内容如下: 第一部分梳理高中数学与高中人工智能知识点。通过梳理高中人工智能和最新 版高中数学的知识体系,发现高中数学知识与高中人工智能理论的关联点,从高中 学生的认知水平、高中数学课标的一致性和高考命题三个维度分析并确定高中概率 统计教学中渗透人工智能教育。 第二部分挖掘高中概率统计与高中人工智能知识的结合点。以高中概率统计教 学目标为导向,梳理高中概率统计中各个章节的教学内容和具体要求,深入挖掘与 高中人工智能理论之间的结合点,为实现高中概率统计教学中渗透人工智能思想做 铺垫。 第三部分设计高中概率统计渗透人工智能思想的教学案例。选取高中概率统计 知识点为例,在课堂教学、教学活动和试题中设计相应的案例渗透人工智能思想。 以“概率”课堂教学《随机事件的条件概率》和试题考查“数学期望”知识点为例 渗透人工智能中的决策思想;以“统计”课堂教学《一元线性回归模型》和试题考 查“回归方程”知识点为例渗透人工智能中的预测思想;通过《古典概型的特点与 模糊性》的教学活动,渗透不确定人工智能的思想。 第四部分评价和分析第三部分的教学案例。通过教学实践,从教学目标和教学 过程进行评价,并分析教学案例中涉及的核心素养和人工智能科学观。通过分析可 以发现,在高中概率统计教学中渗透人工智能思想是非常必要和可行的,既有利于 激发学生学习数学的积极性和主动性,又有利于人工智能知识在高中学生的普及, 感受知识间的内在联系与应用价值。

  • 2021-06-30
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基于云计算环境的大数据审计研究——以ABC国家审计项目为例

近年来随着云计算、大数据技术的不断发展,信息技术正在以常人无法想象的速度飞快地渗透到企业发展的各个角落,也对审计的发展带来了一系列改变和挑战。国家审计作为国家治理大系统中一个内生的具有预防、揭示和抵御的“免疫系统”,是国家治理的基石和重要保障,在完善国家治理、促进经济和社会健康发展等方面发挥着积极作用。传统的审计方法已无法满足当前国家审计项目的需求,大数据审计正悄然来临,因此对于云计算环境下的大数据审计研究尤为必要。论文以 ABC 国家审计项目为研究对象,针对该国家审计项目在审计环境、审计模式、审计证据、审计方式、审计技术、审计效率、审计成果、审计人员等方面存在的问题进行分析,基于云计算环境,借助大数据相关技术,构建基于云计算环境的大数据审计框架,并将 ABC 国家审计项目应用于实施框架中,解决 ABC 国家审计项目所存在的相关问题。论文一方面丰富大数据审计的理论内容和研究成果,积极推动大数据下的国家审计方法与技术,促进国家审计的快速发展,使其更加高效的运转,不断适应日益变化的环境;另一方面借助案例对国家审计项目实施大数据审计提供一定的实际参考,使 得审计机关更好地发现被审计单位相关问题,进而给被审计单位提供相应建议,促进被审计单位相应的改革和发展。

  • 2021-06-23
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