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频率切片图谱模型及其在轴承故障特征提取中的应用

复杂的电气设备在恶劣环境中会对轴承等关键零部件的健康造成重大威胁。微弱特征往往隐藏在诸多干扰之中，这给机械零部件的故障特征提取带来很大的困难。本文提出一种基于频率切片的图谱模型(Frequency Slice Graph Spectrum Model, FSGS Model)，意在从提升的数据维度中搜寻契合轴承故障的特征信息。首先，以时频域中的频率切片组为图结构顶点，构造拉普拉斯矩阵。在保留时域特征的基础上，挖掘了故障特征在频谱中的联系。其次，建立了时频图傅里叶聚类。通过二叉树结构对聚类谱的阶数进行塔式分解并重构，提供了不同阶数组合。为了增加识别准确度，采用了谐波谱峭度（HSK）选择最优重构图谱带。通过构造仿真信号验证了该方法的可行性，并且应用于轴承内圈、外圈的故障诊断。与其它常用技术的比较验证了该方法的有效性。

  • 2025-02-12
  • 阅读518

全球人工智能投资报告—投资总额创纪录

全球人工智能投资报告—投资总额创纪录

  • 2025-02-12
  • 阅读418

北京大学：绿色转型对中国不同区域的影响报告

为了应对气候变化，中国向国际社会承诺要在 2030 年前 实现碳达峰，并在 2060 年前实现碳中和。这一承诺为中国的 绿色转型指明了方向：使目前仍然高度依赖煤炭的能源系统和 经济社会脱碳。尽管这一转型对于应对气候变化至关重要，但 也带来了显著的社会经济挑战，特别是在那些高度依赖煤炭的 地区。由于煤炭生产省份之间在就业规模、产业结构和增长潜 力等方面存在差异，转型的影响也将显著不同。为了确保转型 的协调性和包容性，这些省级差异应纳入国家规划中加以考虑。

  • 2025-02-19
  • 阅读208
  • 下载0
  • 56页
  • pdf

2025年建设零碳园区加速生产侧绿色转型报告

落基山研究所(Rocky Mountain Institute, RMI)是一家于1982年创立的专业、独立、以市场为导向的智库，与政府 部门、企业、科研机构及创业者协作，推动全球能源变革，以创造清洁、安全、繁荣的低碳未来。落基山研究所着 重借助经济可行的市场化手段，加速能效提升，推动可再生能源取代化石燃料的能源结构转变。落基山研究所在北 京、美国科罗拉多州巴索尔特和博尔德、纽约市、华盛顿特区及加利福尼亚州奥克兰和尼日利亚设有办事处。

  • 2025-12-02
  • 阅读134
  • 下载0
  • 44页
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中国造纸工业2024年度报告

据统 计 ， 制 浆 造 纸 及 纸 制 品 全 行 业 2024 年完 成 纸 浆 、 纸 及 纸板 和 纸 制 品 产量 合计 29593 万吨 ， 同 比 增 长 1.56％ ； 其中 ： 纸及 纸 板 产 量 13625 万吨 ，较 上 年 增 长 5.09％ ；纸 浆 产 量 9454 万吨 ，较 上 年 增 长 7.15％ ；纸 制 品 产 量 6514 万吨 ，较 上 年 增 长 -11.39％ ；全 行 业 营业 收 入 完成 1.46 万亿 元 ，同 比 增长 3.88％ ； 实现 利润 总 额 520 亿元 ， 同 比 增 长 5.23％。

  • 2025-12-03
  • 阅读170
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  • 37页
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中国移动云终端·算力终端产品白皮书（2026年版）

为加快构建 “连接+算力+能力”新型信息服务体系，牵引产业创新研发、推动云终端·算力终端产品发展，编写相关产品白皮书面向产业广泛开展生态合作，加快引入符合中国移动算力业务发展需求的终端产品，构建云终端·算力终端产品体系、规范管理，为中国移动市场发展筑牢终端产品基础，

  • 2025-12-03
  • 阅读140
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  • 44页
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欧洲委员会《人工智能与人权、民主和法治框架公约》(2024)

While the application of artificial intelligence (AI) promises numerous advantages to society, there is growing public concern about the effects of its development and impact on human rights, democracy, and the rule of law.

  • 2025-12-05
  • 阅读373
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  • 32页
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教育部部署加强中小学人工智能教育

　通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征 程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智 能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神， 提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和 科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件 的地方和学校先行先试。

  • 2025-12-05
  • 阅读381
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