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万字详解车联网、V2X以及通信模式

蜂窝通信（Uu）和直通通信（PC5）两种模式优势互补，通过合理分配系统负荷，自适应快速实现车联网业务高可靠和连续通信——Uu接口基于4G/5G频段支持时延不敏感业务（如地图下载、信息娱乐等），PC5接口基于ITS专用频段支持低时延、高可靠业务（如V2V、V2I、V2P等道路安全业务）。

  • 2022-04-20
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万字详解自动驾驶车路协同C-V2X通信协议

车联网是指以车内网、车际网和车载移动互联网为基础，按照约定的通信协议和数据交互标准，在车、路、行人及互联网间进行无线通讯和信息交换的系统网络。 车辆通过卫星导航系统、射频识别、传感器、摄像头图像处理等装置自动完成自身环境和状态信息的采集，通过互联网技术，车辆可以将自身的各种信息传输汇聚到中央处理器，对车辆数据做进一步的分析处理。

  • 2022-04-20
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双碳目标下绿色建筑发展和对策研究

普遍受认可的绿色建筑概念内涵，在近10年中由“节地、节能、节水、节材、环保”逐步向“安全耐久、健康舒适、生活便利、资源节约、环境宜居”发展，可以看到，绿色建筑在生态可持续、环境友好的前提下愈来愈重视人们居住环境的提升。当下，绿色建筑在不同国家和地区的定义和概念不同。世界绿色建筑委员会（The World Green Building Council）提出，由于不同国家和地区存在不同的特点，例如历史、文化、传统、气候条件、不同的建筑类型和年龄，以及环境、经济和社会条件，导致了不同国家对绿色建筑持有不同的态度和定义

  • 2022-04-20
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产城融合下的科学新城交通发展策略研究

新城建设是城市空间结构优化、创新发展的主要推动力。随着以深圳为代表的超大城市中心城区空间形态基本成型、建设用地增长受限，新城承担了部分中心城区外溢功能，共同发挥区域辐射带动作用，优化城市空间布局。科学新城作为新城的一种，既承担了中心城区外溢人口产业压力，又肩负了科学发展和技术创新使命，具有一定的特殊性。本文以光明科学城为例，通过分析光明科学城的发展模式，明确其与深圳中心城区的关系，并紧扣产业新城产城融合的整体特征，以产业更新下的人群出行特点及需求为切入点，聚焦现状交通与发展要求间的差距，判断其对外交通和内部交通的侧重点，从高效联系各级中心、强化枢纽带动作用、提升内部出行体验等角度，提出交通发展策略。

  • 2022-04-20
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好氧颗粒污泥技术处理石化废水的研究进展

石化废水中含有的主要污染物，一般可概括分为有机组分与无机组分2大类别。其中有机组分主要包括卤代烃、苯系物、多环芳烃、多氯联苯、酚类、胺类、醛类、酯类、有机酸、杂环类等多种特征污染物；无机组分主要为硫化氢、氨化合物及微量的重金属等。同时，石化废水中所含碳、氮、磷等营养成分比例往往不均衡，可生化性较差，并且多种有机污染物（如酚类、胺类等）都具有明显的生物毒性效应，对传统生物处理工艺造成了较大挑战。

  • 2022-04-20
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从信息互联到价值互联：元宇宙中知识经济的模式变革与治理重构

元宇宙被认为是互联网的未来，将建立在区块链、人工智能、扩展现实等新技术之上，实现从信息互联到价值互联、从用户生成内容到 AI 生成内容等转变。这些转变给在元宇宙中建立全新的知识经济模式提供了新的可能性，但也带来新的治理问题和法律挑战，因此元宇宙中知识经济的模式呼唤规则创新。

  • 2022-04-20
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数字技术与实体经济如何才能深情相拥

现实的实体经济活动便会形成丰富多样的场景，而场景作为社会财富和资源及社会经济发展重要载体，有规范的内容、行为标准及方式。在“场景为王”的时代，场景的搭建与建设已形成共识。目前实体经济活动形成的场景仍属于一种天然形成、价值挖掘处于初级阶段的场景，带有较大程度上的附属性，且不同主体对场景建设重视程度也不一样。随着数字技术的快速发展，实体经济活动中的场景内涵与外延均突破了传统意义上以时间、空间为维度的“场”及以互动、激活客户“景”的方式，叠加场景管理的复杂性，必须将数字技术嵌入到场景生态圈建设与打造全过程中。充分运用大数据、区块链、人工智能、物联网、元宇宙等新技术，融入场景生态圈建设的各个环节，形成以数字技术为核心的标准化、高质地的场景生态圈，发挥数字技术在实体经济发展中的作用，从而放大场景载体功能，提高场景运行效率，促进我国在新格局下社会经济国内国外双循环，并推动供应链经济的健康发展。

  • 2022-04-20
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智能技术之于教师的隐忧省视与消解路径

随着智能技术的快速发展，如何更好地发挥其在教师教学中的作用受到了广泛关注。基于此，文章首先阐释了智能技术在优化课堂教学、助力个性化教学、创新教学模式、驱动精准教研、推动家校协同等方面对教师教学的赋能；之后，文章省视了智能技术之于教师的本体隐忧、思想隐忧、技术隐忧与实践隐忧，并对这四种隐忧的内涵及其产生的原因进行了分析；最后，文章提出教师隐忧的消解路径，即“一个教育理念的回归”“两个发展方向的平衡”“三大重要能力的提升”“四种教师角色的重塑”。文章从隐忧消解的视角，为教师的教育教学提供了方向性建议，可为智能技术和教育教学的深度融合提供理论和路径层面的指导。

  • 2022-04-20
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