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AI背景下的计算机系统教学初探

针对目前人工智能背景下计算机系统教学存在的不足，提出相应的改革措施，从剖析深度学习的程序行为、异构编程和并行编程、程序及编译优化、运行时系统优化方面介绍具体改革措施，探讨如何促进人工智能背景下计算机系统教学质量的提升。

  • 2021-05-12
  • 阅读91
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5G+eCPRI+4G+CPRI室内分布式射频共享技术方案的研究

5G+4G 联合部署和协同发展是 5G 大规模部署初期最主要的形态，并将长期存在。5G 共 享 4G 现有的核心网、无线接入网的基带单元 BBU 和射频单元 RU 等网络资源，是 5G+4G 联合部署并能够顺利演进到 5G 独立部署的关键技术之一。因此，总结基于 CPRI 前传接口的 5G+4G 一体式射频共享和基于 5G eCPRI+4G CPRI 前传接口一体式射频共享的技术方案，并借鉴 O-RAN白盒硬件化架构和工程实践，提出了一种基于 5G eCPRI+4G CPRI 前传接口的室内分布式射频共享的技术方案以及相应的硬件实现架构。该方案由一个前传网关数字处理单元 FHGW 和多个可以在一个小区中共享相同无线频谱资源的分布式射频拉远单元 pRRH 组成，使得 5G+4G 的部署更加灵活，射频单元的体积更小，安装更加方便，成本和功耗更低。

  • 2021-05-07
  • 阅读115
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5G+教育_内涵、关键特征与传播模型

作为新兴移动通信技术引领者，5G对教育的变革作用不容忽视。教育传播学为5G与教育建立了连接点并提供分析视角。首先，利用描述性定义法对5G+教育的内涵进行解析，并探讨在5G三大应用场景下5G+教育的五大特征；其次，以联通主义为指导，从教育传播视域构筑5G-4-教育传播模型。在传播内容上，创新传统网络传播内容且具有5G特性；在传播定位上，借鉴长尾理论划分教育市场、发挥国家与地方本土化优势以锚定5G 4-教育定位；在传播平台建设上，从5G 4-教育上、中、下游产业链入手剖析知识支持方、资源支持方及技术支持方对平台的建设作用；在传播载体上，在分析传统传播载体八大问题的前提下，建立跨媒、融媒、创媒的5G+教育多元传播载体。在传播内容、平台、栽体等创新的基础上，5G 4-教育传播效果也将在信息、情感、态度与行为等4个层面协同显现。5G 4-教育未来发展应把握发展窗口、强调超前谋划、营造创新环境和加强国际合作。

  • 2021-05-07
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基于5G+4K的_无人机高速公路自动化巡检研究与应用

文章针对高速公路精细化巡检管养作业需远距离长滞空超高清视频实时传输的需求，设计了一套基于5G网络的无人机高速公路自动化巡检管养系统。实现了面向无人机应用的5G CPE通信模组和支持多旋翼无人机自主起降充电无人值守系统的开发与应用，并针对应用场景对现场5G低空网络服务能力进行了优化，实现了对特定高速公路路段及跨江大桥交通状况的4K实时超清视频回传和远程自动化巡检作业。以镇江五峰山过江通道南北接线工程段为试验载体,验证了该系统的应用效果。

  • 2021-05-07
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数学教学辅助软件关键技术探讨——以数学题库建库为例

针对网络、计算机、手机辅助学习的现实要求和网络特点，结合数学题库建库、学习软件研制等项目，探讨数学辅助学习类软件研制的关键技术，包括：数学题库各题型的数据特点和结构设计等数据库建库i＇a1题，软件编程技术要点，辅助学习软件使用中的交互处理等。探讨成果初步应用于数学题库和多个专业题库的建设和教学辅导软件的研制，对于提高建库速度和质量、运用软件辅助教学和提高学习效果产生了明显效益

  • 2021-05-07
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移动互联技术在应用软件安全协同测试中的研究

针对当前应用软件安全协同测试结果正确率低、软件存在不安全的概率高和软件测试效率低的问题，提出一种基于 DHSC 的应用软件安全协同测试方法。基于 SVDD 方法，建立软件训练集静态超球体，获取超球体重要结构；合并软件训练集以及待测软件，对比静态以及动态超球体结构变化，实现应用软件安全协同测试。实验结果表明，所提出的方法在对应用软件安全协同测试时，测试结果的正确率高、软件存在不安全的概率低，并且还具有较高的软件测试效率。

  • 2021-05-07
  • 阅读119
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基于软件和信息技术服务业技术人才层级供需的高职教育改革建议

针对数字化转型时期软件和信息技术服务业技术人才的供需现状，提出技术人才层级供需矩阵，阐述企业、高校与技术人才呈现 5 个层级的对应关系，结合每个层级企业的技术实力与商业模式，分析所对应的高校与技术人才的定位，对高职院校提出加强培养应用技能和解决问题能力，根据毕业生流向开展特色教学等建议。

  • 2021-05-07
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基于蓝墨云班课的《软件测试技术》课堂教学_改革实践

本文以我院《软件测试技术》应用性课程建设实践为例，论述了使用移动教学平台进行课堂教学改革的实践过程及取得的效果。文中列出以往教学过程中所存在问题，介绍了利用“蓝墨云班课”移动教学平台，有针对性采用的解决途径，介绍了所实施的线上线下混合式教学及翻转课堂的教学方式，总结了应用性教学改革的实施效果，为我院其他应用性课程课堂教学的建设和实践提供参考。

  • 2021-05-07
  • 阅读103
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