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人机关系的传媒关切——以电影中的人工智能形象为例

本文始终坚持研究媒介技术发展过程中人工智能给人类的劳动、情感以及生活等方面 带来的种种改变，剖析人工智能发展过程中人机关系的不断变化。从人工智能题材的电影 中得到启发，即人工智能在电影中体现的是非善恶是科技发展的副产品。现实生活中人与 技术关系的发展变化对人类提出了更大的挑战，应该引起人类反思，机器发展的过于成熟 化值得警醒沉迷于虚拟世界的人类。人类只有拥有足够的理性，才能控制好人与机器之间 的关系，保持机器的效率与人文精神的平衡。

  • 2021-06-30
  • 阅读63
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石油企业推进数字化转型趋势分析及建议

石油企业推进数字化转型趋势分析及建议。能源企业利用数字化转型

  • 2021-06-30
  • 阅读45
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  • 10页
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智慧图书馆知识服务场景构建研究——以吉林艺术学院图书馆为例-

【目的/意义】图书馆承担着社会教育和信息服务的功能，是现代信息知识传播的关键点。随着时代的发展，信息量成指数爆炸式增长，信息的种类和形式也变得多种多样，传统图书馆的已经不能适应社会发展的需要。基于用户画像和超级IP的相关概念和理论对智慧图书馆的场景进行构建，从而为智慧图书馆的更好发展献计献策。【方法/过程】通过用户画像的相关理论，对智慧图书馆的群体进行划分，从而对不同用户的行为需求进行深层次的挖掘，并分析每一类用户群体的典型特征，用户画像的精准刻画。【结果/结论】基于超级IP和用户画像的理论，能够清晰明了的揭示不同群体用户的特征，对群体用行为进行可视化呈现，并基于用户的行为提供更加符合特征的场景，从而进一步提升智慧图书馆的服务能力

  • 2021-06-30
  • 阅读45
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人工智能创作物的著作权法保护研究

人工智能在文学艺术领域参与创作的现象已经屡见不鲜，计算机 程序不再仅仅是人类创作和传播的辅助工具，掌握“深度学习”的人 工智能利用预设算法生成人类不可预知、不可控制的新内容，成为了 创作主体。传统著作权法认为作品只能由自然人创作，人工智能创作 物与人类作品差别不大，但创作主体却不是人类，这对著作权法规则 造成极大冲击。人工智能创作物的可版权性和权利归属亟待明朗。 除引言与结语外，本文由以下五部分组成： 第一部分，对人工智能创作物进行概述。现阶段人工智能可以撰 写新闻稿、绘画、谱曲、作诗，并在短时间内产生大量成果，但从工 作原理看，仍是计算机程序运作的结果，得益于大数据和各种算法模 型，只是掌握“深度学习”的人工智能摆脱了人类的控制，不再仅仅 是创作工具，而是成为创作主体。 第二部分，综述了国内外对人工智能创作物著作权法保护的研究 现状。国际组织目前把人工智能创作物的著作权问题放手各国单独解 决。英国率先在立法上认可人工智能创作物是作品；受“创作只能由 人类完成”观念的影响，美国版权局不承认其可版权性。国内政策上 没有回应，主要是学界的探讨。 第三部分，从激励理论和利益平衡角度论述了人工智能创作物著 作权保护的正当性。给予人工智能创作物著作权法的保护能够激励人 类创作，推动人工智能产业的持续发展，同时，这种激励并不会打破 万方数据 人工智能创作物的著作权法保护研究 著作权人利益和公共利益之间的平衡，正当性论证上没有障碍。 第四部分，论述了人工智能创作物的可版权性。对人工智能创作 物的定性首先要抛开主体因素，判断创作物本身是否符合作品概念。 作品的本质属性是表达，人工智能语境下，独创性宜采美国的“独立 创作加少量创造性”标准，无需加入体现“作者人格”的要求，排除 掉“机器人记者”撰写的记述性时事新闻，人工智能创作物能够满足 上述作品要求。 第五部分，探究人工智能创作物的著作权归属。现阶段人工智能 还不宜成为著作权主体。考虑到人工智能所有者对程序设计的决定作 用和责任承担，以及未来对人工智能产业的激励，参照投资者视为作 者的制度安排，建议人工智能创作物的著作权归属可约定优先，没有 约定的情况下归属人工智能所有者。

  • 2021-06-30
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高中概率统计教学中渗透人工智能教育研究

《普通高中数学课程标准（2017 版）》明确提出加强信息技术与数学课程的深 度融合，并运用在课堂教学中，优化教学质量，改变教学与学习方式。同年，国务 《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知（国发〔2017〕35 号）》也提出建 议在中小学阶段设置相关课程，加强数学教育与人工智能教育的交叉融合。因此， 如何结合人工智能开展中学数学教育，在中学如何开展人工智能教育等问题成为近 年来的研究热点。探索在高中数学教学中渗透人工智能教育，分析高中数学知识点 与人工智能理论体系，选择以概率统计为切入点，通过知识点整合、教学案例设计、 评价与分析，说明高中概率统计教学中渗透人工智能教育的必要性和可行性。具体 研究内容如下： 第一部分梳理高中数学与高中人工智能知识点。通过梳理高中人工智能和最新 版高中数学的知识体系，发现高中数学知识与高中人工智能理论的关联点，从高中 学生的认知水平、高中数学课标的一致性和高考命题三个维度分析并确定高中概率 统计教学中渗透人工智能教育。 第二部分挖掘高中概率统计与高中人工智能知识的结合点。以高中概率统计教 学目标为导向，梳理高中概率统计中各个章节的教学内容和具体要求，深入挖掘与 高中人工智能理论之间的结合点，为实现高中概率统计教学中渗透人工智能思想做 铺垫。 第三部分设计高中概率统计渗透人工智能思想的教学案例。选取高中概率统计 知识点为例，在课堂教学、教学活动和试题中设计相应的案例渗透人工智能思想。 以“概率”课堂教学《随机事件的条件概率》和试题考查“数学期望”知识点为例 渗透人工智能中的决策思想；以“统计”课堂教学《一元线性回归模型》和试题考 查“回归方程”知识点为例渗透人工智能中的预测思想；通过《古典概型的特点与 模糊性》的教学活动，渗透不确定人工智能的思想。 第四部分评价和分析第三部分的教学案例。通过教学实践，从教学目标和教学 过程进行评价，并分析教学案例中涉及的核心素养和人工智能科学观。通过分析可 以发现，在高中概率统计教学中渗透人工智能思想是非常必要和可行的，既有利于 激发学生学习数学的积极性和主动性，又有利于人工智能知识在高中学生的普及， 感受知识间的内在联系与应用价值。

  • 2021-06-30
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激光三角同步扫描轮廓测量关键技术研究

随着《中国制造 2025》的提出和现代化工业装备制造生产的飞速发展，智能制造对先进在线测量提出了新的需求。传统的以线结构光传感器为代表的激光三角非同步扫描轮廓测量系统有其本身局限性，其表现在传感器深度方向的测量精度和横向测量视场受传感器本身几何结构限制相互制约；测量易受环境光和多重反射干扰；测量视场内被测物体材质、颜色和粗糙度等发生变化时会引起传感器测量信噪比下降。为满足高速率、高精度、强鲁棒性的先进测量要求，本文对激光三角横向同步扫描轮廓测量系统关键技术进行了研究，主要研究内容如下

  • 2021-06-30
  • 阅读108
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重载铸造机器人路径规划研究

随着科学技术的飞速发展，信息、材料、物理、化学一体化的柳器人技术得到了长足的发展，进入了一个新的开放时代。近年来，中国政府提出的“2025年中国制造"要求以先进的“智能制造”取代落后的中国制造业。同时，机器人智能制造技术也被列为国家科技创新的优先研究方向。因此，加大对智能柳器人制造技术的投入已成为我国战略布局的必然选择。

  • 2021-06-30
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基于物联网的富锰渣生产实时监视监控系统研究

随着智能制造和智慧工厂的实施与推广，智能化监控己成为当今工业监控的发展趋势，物联网技术己成为工业监控系统建设的一项主流技术。结合工业监控系统发展趋势和主流技术，研究了基于物联网的富锰渣生产实时监视监控系统，以提高富锰渣生产监控的自动化程度和可靠性。

  • 2021-06-30
  • 阅读44
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