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运营商基于大数据与AI推动数字化转型策略研究

流量大红利正在逐步消失,运营商亟待借助大数据与 AI 技术推动数字化转型,抓住国家新基建战 略和 5G 应用泛需求突破新增长点。 首先对近年来 AI 与 5G、通信领域的研究成果进行综述,提出运营 商大数据与 AI 推动数字化转型关键事项,然后给出 AI 能力与应用建设举措。

  • 2021-04-22
  • 阅读109
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多层次AI教育体系的构建及其实施路径

智能教育是智能技术赋能下的教育新模式、新体系，而 AI 教育是体系中担负人工智能人才培养的重要子系统。文章基于智能教育的整体发展视角，对多层次 AI 教育体系的构建及其实施路径进行了探讨：首先，分析了 AI 教育与智能教育的关系、定位以及面向智能教育谋划 AI 教育发展的基本思路；随后，结合我国教育特色和 AI 教育实践，描述了“一个目标、四个层次、两类培养”的多层次 AI 教育体系；最后，以基础教育 AI 课程改革为例，提出了目标聚焦、内容重构、环境升级、模式创新、队伍提升的实施策略。文章的研究为中小学开展 AI 教育及其课程实施提供了参考路径。

  • 2021-04-22
  • 阅读106
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论AI时代新型人机生态建构及其意义

人工智能开始全面介入人类社会, 并以其自身的优势, 成为人类的竞争对手。 面对强大的竞争对手, 人机之间的寄生关系已被竞争关系取代。 因此, 在 AI 时代, 建 构新型人机生态势在必行。 由于人机关系已由传统的寄生关系转向竞争关系, 因而新型 人机生态必然是一种人机共生共荣的新样态。 人机之间的竞争关系也决定了新型人机生 态的建构只能遵循人机有别的原则, 坚持走人机共进之路。 唯有如此, 在 AI 时代才能 真正实现人机共生共荣。 而人机共生共荣不仅能够化解人机矛盾, 推进人工智能健康发 展, 而且能使人类真正过上智慧的生活。

  • 2021-04-22
  • 阅读145
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AI-2、HBD在早产儿坏死性小肠结肠炎病情监测中的价值

探讨粪便自诱导分子-2（ AI-2） 、粪便人 β-防御素（ HBD） 在早产儿坏死性小肠结肠炎（ NEC） 中的水平及其监测病情变化的价值。方法 选取 2016 年 3 月至 2020 年 1 月三二○一医院新生儿科收治的 33 例 NEC早产儿作为 NEC 组，其中 NEC 诊断时定为急性期，再次开奶 3 d 后定为恢复期； 选取同期 41 例非 NEC 早产儿作为非 NEC 组。采用酶联免疫吸附试验测定两组 HBD 水平，生物荧光检测法测定两组 AI-2 水平； 分析两组肠道菌群紊乱情况，比较 NEC 急性期组、NEC 恢复期组、非 NEC 组的纲/属水平香农-威纳指数（ Shannon-Weiner 指数） 和前三位的菌群丰度情况，以及 HBD1、HBD2、AI-2 水平。

  • 2021-04-22
  • 阅读112
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人工智能+教育_驱动下的教师知识结构重构_——论融入伦理的AIPCEK框架及其发展模式

人工智能（AI）技术的教育应用给教师教学带来前所未有的变革，从智能教学环境、“AI+教学法”的创新到教学内容表征形式的智能化，AI 的影响日渐广泛， 但同时也伴随一系列极具挑战性的伦理问题与伦理风险。 进入智能化时代，教师扮演着新的角色并面临更加复杂的 AI 应用伦理问题，这需要重构教师的知识结构。为此，基于 TPACK 概念框架，将伦理知识作为一种新的教师知识构成要素引入，提出并构建了“AI+学科教学”伦理知识框架（AIPCEK），即教师的基本知识构成包括教学知识、学科知识、AI 知识和伦理知识。在原有 TPACK框架基础上，生成新的融入伦理的复合型知识形态：教学伦理知识（PEK）、学科伦理知识（CEK）、AI 伦理知识（AIEK）、学科教学伦理知识（PCEK）、“AI+学科”伦理知识（AICEK）、“AI+教学”伦理知识（AIPEK）和“AI+学科教学”伦理知识（AIPCEK）。 AIPCEK 继承了伦理知识所具有的复杂性、情境性、实践性、协商建构性和多元化等特点，其发展模式有三种：AIPCEK 发展的金字塔需求模型；基于在线实践社区的教师 AIPCEK 发展模式；基于项目驱动的 AIPCEK 发展模式。AIPCEK 的提出，有助于揭示智能时代教师知识结构新的特点及伦理内涵，为教师专业发展提供理论基础，为教师的知识结构研究及教学实践，提供一种新的分析框架。

  • 2021-04-22
  • 阅读143
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“5G+AI”技术场域中的教学形态创新及关键问题分析

通过革新信息的感知、传输、处理与应用模式，5G与AI技术将重新定义“人一机一物”的时空组织形态与感知交互模态。一方面，高带宽、低延迟、泛连接的5G网络能够有效激活虚拟现实、无线传感等技术，从而为实现全面感知、虚实融合以及远程操控奠定基础；另一方面，5G与AI技术的融合，可进一步实现“人一机一物”的智联智通与深度交融。对教育教学而言，“5G+AI”技术场域将首先推动各教学要素的创新，包括激活高清、动态、三维的学习资源，构建泛在、智联的学习空间，催生便携、智能的教学工具，以及提升师生的认知与协作能力等。在此基础上，通过教学要素的跨时空重组、虚实世界的深度融合、低延迟的远程操控等途径，“5G+AI”技术场域将进一步促进教育教学向着智能化、泛在化、个性化的方向发展。与此同时，为确保5G与AI技术在教育教学中的有效应用和长远发展，人们还需要在技术实现、应用推广与科技伦理等方面厘清并解决相关问题。

  • 2021-04-22
  • 阅读151
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基于百度AI开放平台的北京市共享住宿顾客满意度及需求层次研究

共享住宿是一种新型非标准化住宿产品,探讨共享住宿的顾客满意情况及厘清顾客需求层次有利于 推动共享住宿高质量发展. 本文通过爬虫技术获取北京市的 Airbnb 网站房客评论文本数据,并利用百度 AI 开 放平台对北京市共享住宿顾客满意度及需求层次进行分析,得出如下结论:顾客对北京市共享住宿产品的满意 度总体较高；顾客更关注共享住宿中的周边交通、基础设施和房主服务等内容,而对装修环境、主观感觉和房源 价格的关注度较低；顾客的满意度倾向较为适中,极端评级较少,且整体而言顾客越满意则网络文本评价内容越 多、描述越具体；顾客的需求从低到高依次为:房源价格、基础设施、周边交通/ 装修环境、房主服务、主观感觉. 目 前共享住宿的市场定位更接近经济型酒店,其“共享”的特征不明显,共享住宿应有更广阔的发展空间. 本文引 进了成熟的人工智能产品百度 AI 开放平台作为技术手段,对共享住宿顾客满意度有更准确的评估,提高了网络 文本处理的准确率和实际应用价值,为新兴产业的满意度研究提供范式.

  • 2021-04-22
  • 阅读127
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大数据、AI平台支撑下的智慧金融产品研发与实践

为提升大数据、人工智能等技术的金融场景应用质效，提高金融服务敏捷化、智能化水平，搭建整合数据采集存储、批流一体化计算能力的大数据基础服务平台，建设集成主流机器学习框架及基础算法模型、具备全流程建模能力的人工智能基础服务平台，并在平台基础上构建场景化数据资产及应用算法模型，推出面向不同业务场景的智能化产品。实践结果表明，不同场景的智能化产品使投研效率提高数十倍，助力理财业务实现 15% 左右增长，会计风险核查准确率提高到 90% 以上。基于大数据、AI平台的研发范式，能推动智慧金融产品高效、敏捷落地与应用，有助于推动银行智慧化转型、高质量发展。

  • 2021-04-22
  • 阅读140
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