当今社会，科技发展日新月异，人工智能的创新应用方兴未艾，备受瞩目。 随着国家对基础教育课程以及创新人才的重视，人工智能在教育方面的发展迎来 了一个新的春天。高中信息技术课程作为一门操作性和实践性兼具的课程，尤其 是在人工智能模块，对学生的动手操作能力和信息收集能力提出了更高的要求。 就目前来看，由于人工智能课程内容的复杂性和多样性，因此关于人工智能课程 应该怎样去教，学生怎样去学，学界尚未形成统一的认知。一些学者对此作了很 多尝试，采用项目化教学的方式来组织课堂教学，并取得了不错的教学效果。项 目化教学以其“以学生为主体，老师为中心’’的核心思想，以及强调学生动手实 践能力和问题解决能力的特点见长，能够帮助学生更好地理解一些晦涩难懂的知 识，学生可以通过自主学习构建属于自己的知识体系，并在不断地学习过程中持 续优化完善，最终将知识融汇贯通，化为己用。
