物联网技术实现了人与人、物品与物品以及物品与人之间的互联。对年幼儿童来说， 物联网技术的价值与优势突出体现在评价上。本研究充分利用RFID技术、0ID光学识别技术以及可 穿戴设备技术等开发了一系列基于物联网技术的玩具和学习材料，其实践运用表明可以有两种思 路，一是将适宜的物联网技术融入具有一定教育意义的玩具之中，在儿童游戏的过程中自然地获取 儿童的行为数据，二是借助物联网技术，寻找自然游戏情境中技术所捕获的数据与儿童特定行为模 式之间的关联，借此对儿童进行真实性和过程性评价，增进教师对儿童的了解。未来应强调物联网技 术专家、教育学与心理学专家、数据统计专家的跨学科合作，实现物联网应用场景的多元化，进一步 重视评价的生态化，让技术尽可能地隐藏，同时注意保护儿童隐私，加强伦理规范，维护儿童利益。
